Мария Короткая

1 декабря в ТГУ прошли вторые Университетские педагогические чтения «Потенциал инновационных образовательных практик для проектирования и исследования процессов трансформации образования».

Традиция проведения чтений зародилась в 2016 году, в год семидесятилетия Галины Николаевны Прозументовой, д.п.н., зав. кафедрой управления образованием факультета психологии, директора Института инноваций в образовании ТГУ, научном руководителе школы Совместной деятельности (МБОУ СОШ № 49 г. Томска).

— Галина Николаевна долгое время являлась вдохновителем и организатором программы взаимодействия организаций разных уровней образования, Университетские чтения не просто продолжили эту работу, мы создали площадку для анализа и проектирования региональной программы исследований образовательных инноваций — комментирует заместитель проректора ТГУ по учебной работе, директор Института инноваций в образовании Елена Суханова.

В 2016 году Университетские педагогические чтения были посвящены обсуждению потенциала методологии гуманитарного управления инновациями для повышения эффективности взаимодействия субъектов открытого образовательного пространства. Исследования в этой области системно реализуются в ТГУ с 2003 года. За это время был создан ряд программ по взаимодействию университета и школы, расширению образовательной среды для реализации индивидуальных траекторий школьников и студентов.

В Чтениях-2017 пленарные доклады были посвящены вопросу «Какие возможности и ограничения актуализировались для инновационных образовательных практик в связи с эрой неопределённости и цифровизации, практиками работы с будущим и развитием в обществе культуры диалога и индивидуализации?». В дискуссии на тему «Вызовы и ограничения педагогических концепций, определяющих инновационные образовательные практики» приняли участие сотрудники университета, представители органов управления образованием и общеобразовательных организаций.

Далее участники разделились на секции по шести направлениям для обсуждения потенциала практик совместной деятельности и индивидуализации образования, визуализации и создания многофакторной образовательной среды в учреждении.  Отдельные секции состоялись для участников проекта «Педагогический десант» — молодых педагогов томских школ и студентов ТГУ и для аспирантов, ведущих психологические и педагогические исследования в сфере образования.

– Я надеюсь, что включение молодых, активных и страстно желающих изменить мир педагогов и молодых исследователей – это ресурс для развития научной школы Г.Н. Прозументовой и наша совместная с общим образованием возможность вносить вклад в развитие открытого образовательного пространства региона, – говорит Елена Суханова.

По итогам Вторых университетских педагогических чтений будет издан сборник материалов. Сроки приема статей и требования к оформлению можно посмотреть здесь.

Организаторы педагогических чтений: Институт инноваций в образовании ТГУ, Научно-исследовательский центр РАО на базе ТГУ, Томский региональный центр компетенций в области онлайн-обучения, Центр развития качества образования ТГУ, Кафедра управления образованием факультета психологии ТГУ, МБОУ СОШ № 49 «Школа Совместной деятельности г. Томска».

В ТГУ представители томских вузов встретились с руководителями городских школ, центров дополнительного образования и детских садов. Они обсудили результаты сетевого взаимодействия в 2016-2017 учебном году, выявили проблемные моменты и способы сделать сотрудничество более эффективным.

– Это одна из немногих коммуникативных площадок, где вузы не просто рекламируют свои программы профориентации и довузовской подготовки для потенциальных абитуриентов. Здесь обсуждаются проблемы взаимодействия  университетов и школ и механизмы повышения эффективности этого взаимодействия,  – отметила заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова. – В течение двух последних лет вузы буквально засыпали школы предложениями о разного рода программах для учащихся. Теперь встал вопрос, как сделать программы более качественными и организовать системное взаимодействие, чтобы оно продуктивно сказалось на задачах вузов и школ.

По словам Елены Анатольевны, сотрудничество должно быть системным, легитимным и продуктивным.

Участники дискуссии определили несколько направлений работы, которые они будут обсуждать в дальнейшем: это включение сетевого взаимодействия в учебные планы школ, работа с детскими садами и подготовка кадров для сетевого взаимодействия из числа студентов и преподавателей.

– Все университеты ориентируются на особого абитуриента, который и хочет, и может, и имеет разнообразный образовательный опыт, – подчеркнула заместитель проректора. – Его надо вырастить в школах совместными усилиями и привлечь в университетскую среду.

Заместитель начальника департамента образования Ирина Швайко подчеркнула, что администрация Томска готова поддерживать развитие партнерских отношений между вузами и школами и способствовать разработке совместных программ.

Для справки. 23-25 августа 2017 года ТГУ принял участие во всех региональных мероприятиях Томского августовского образовательного салона, в том числе в Съезде педагогических работников и Фестивале педагогических идей и инновационных разработок. На пленарных заседаниях и секциях были представлены ресурсы онлайн обучения, система работы с талантливыми школьниками, программы дополнительного профессионального образования для педагогов и управленцев, магистерские программы.

ТГУ разработал программу повышения квалификации по заказу «Газпромнефть-Востока». В рамках 24-часового курса 30 руководителей предприятия узнают, как планировать и применять на практике один из эффективнейших методов обучения персонала – наставничество.

Как отмечают создатели программы – сотрудники НОЦ «Институт инноваций в образовании» и кафедры управления персоналом ТГУ – наставничество позволяет обучать новых сотрудников без отрыва от рабочего процесса. Кроме того, через общение с более опытными коллегами, новички быстрее адаптируются и погружаются в корпоративную культуру.

В процессе обучения в ТГУ руководители «Газпромнефть-Востока» познакомятся с инструментами эффективной работы наставника, методикой взаимодействия с сотрудниками и подопечными и проектирования работы, а также особенностями применения системы наставничества на предприятии.

– Один из ключевых  результатов данной программы обучения – самоидентификация сотрудников компании, понимание своей роли наставника, и большая вовлеченность  в работу с молодыми специалистами и вновь принятыми сотрудниками, – говорит начальник управления по работе с персоналом «Газпромнефть-Востока» (Томск) Светлана Лукиных.

Добавим, что в настоящее время ТГУ активно развивает сотрудничество с «Газпромнефть-Востоком» в области подготовки и переподготовки кадров. По словам начальника управления стратегического партнерства ТГУ Виктории Маковеевой, следующим шагом станет привлечение опытных специалистов компании к подготовке кадров. Уже в этом учебном году Светлана Лукиных будет обучать практическим навыкам работы в области управления персоналом магистрантов Института экономики и менеджмента ТГУ.