Месяц: Октябрь 2019

21–24 октября сотрудники ТГУ провели в школах Алматы и Нур-Султана стратегические сессии для педагогов и администраторов и проектные интенсивы для школьников. В мероприятиях приняли участие более 700 человек. Педагоги наметили проблемные зоны в цифровой трансформации учреждения и направления стратегического развития, а учащиеся приступили к разработке своих цифровых продуктов и проектов.

— Для современного человека цифровая среда может стать помощником в образовании, досуге, повышении эффективности профессиональной деятельности, — комментирует заместитель проректора ТГУ по образовательной деятельности, руководитель проекта Елена Суханова. — Чтобы максимально использовать ее возможности, необходимы специальные навыки поиска и структурирования информации, адекватного применения цифровых средств и обеспечения цифровой безопасности. Этому надо учить с детства. Но педагоги сами зачастую не владеют цифровой грамотностью. Поэтому в нашем проекте мы работаем и со школьниками, и с педагогическими коллективами.

Как выгодно выстроить процессы в школе? Какие глобальные тренды уловить? Какие форматы работы наиболее успешны для современной школы? Все эти вопросы были рассмотрены в ходе стратегической сессии. 175 педагогов приняли активное участие в практической части семинара и имели возможность представить идеи командных и личных проектов в области цифровизации. По итогам сессий участники подключились к дистанционной программе повышения квалификации, которая завершится в декабре.

— Благодарим Томский государственный университет за возможность участвовать в этом международном проекте. Надеемся, что участие позволит нам перезагрузить профессиональные компетенции педагогов и будет способствовать развитию школы, — говорит директор «Новой школы» Гульнара Карамендинова (Алматы).

По программе проектных интенсивов в Казахстане занимались более 500 школьников. Формат стал неожиданным для ребят благодаря использованию интерактивных технологий: они видели, как их ответы сразу же отражаются в диаграммах на экране. Тренинг проявления ролей позволил каждому лучше понимать друг друга, разделять работу в команде и личные отношения. Полностью применить свои роли ребята должны будут за следующие 1,5 месяца – при реализации собственного цифрового проекта.

Участие в интенсивах и стратегических сессиях, организованных ТГУ, приняли учреждения образования Республики Казахстан: «Новая школа» и Школа-гимназия № 8 г. Алматы, Экономический лицей и Республиканская физико-математическая школа г. Нур-Султана.

Справка: Проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования» реализуется при поддержке грантовой программы Россотрудничества.

Россотрудничество в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» реализует мероприятия, направленные на продвижение геополитических интересов России в сферах культуры, образования и новых технологий, а также на укрепление международных связей при сохранении принципов высокого профессионализма, эффективности и устойчивого развития.

60 томских родителей стали участниками родительского лектория «Секреты детской дружбы», проведенного в рамках проекта ТГУ «Университет – родителям». Лекторий существует уже три года. За этот период во встречах приняли участие более 1500 человек.

На лекторий собрались томичи, желающие разобраться в теме дружбы и понять, как можно помочь своим детям научиться общаться со сверстниками. Участники узнали о том, как дружат дети разных возрастов и почему им так важна оценка сверстников.

– На нашей встрече мы поговорим об устройстве детской дружбы, о том, как наши дети учатся дружить и какие могут возникать сложности, – открывая встречу, сообщила семейный психолог, лектор вечера Анна Болгова.

В лекции были затронуты особенности дружбы детей разных возрастов: чем дружба шестилеток отличается от дружбы 10-летних детей, когда появляются первые детские секреты и лучшие друзья, и что мешает детям дружить.

– Чтобы дети учились дружить, им нужно пространство, в котором они могут свободно играть вместе. Раньше это были дворы и улицы, теперь родителям приходится специально организовывать такие встречи. Это и плюс, и минус. Стало сложнее дружить в местах, где мы живем, зато появилась возможность выбирать кружки и секции, где дети могут встречать близких им по духу людей, – считает Анна Болгова.

За информационной частью последовала дискуссия, где родители обсудили несколько спорных вопросов: можно ли запретить дружить или мириться за детей, как поддержать своего малыша, если друзья обошлись с ним плохо, и получили профессиональные рекомендации психолога.

Например, Ильзия Бухарова, мама троих детей, пришла на лекцию за компетентным советом о дружбе подростков. Она считает, что в общении между детьми необходимы компромиссы, но найти их порой бывает крайне сложно.

Мнение Натальи, матери первоклассницы, категорично – без конфликтов в детстве пребывать невозможно. А вот чтобы сгладить углы, требуются усилия и детей, и родителей, и педагогов.

– Родителям интересно посещать наши лекции, потому что темы актуальны и интересны. Эксперты, которых мы приглашаем, могут простым, доступным языком разговаривать с участниками о сложных вопросах. А живое общение позволяет разворачивать темы глубоко и интересно, – подчеркивает координатор проекта, сотрудник НОЦ «Институт инноваций в образовании» Наталья Жаркова.

Родители с благодарностью отзывались о прошедшем мероприятии. Они отмечали, что получили большую пользу от общения с участниками и возможности высказать свое мнение и услышать комментарии эксперта. 

Автор материала: Анастасия Данилова.

Справка. Программа «Родительский лекторий» — совместная просветительская площадка «Открытого университета» и проекта «Университет – родителям», задачами которого являются: содействие в формировании в Томске и области осознанного родительства; создание родительско-педагогического сообщества, заинтересованного и подготовленного к оказанию помощи ребенку в решении задач его развития.

В ТГУ стартовала конференция «Управление на основе данных и создание цифровой образовательной среды». Представители власти, науки и системы образования обсудили опыт ТГУ и Томской области в реализации цифровых образовательных проектов, таких как цифровое сопровождение талантливых школьников, поиск абитуриентов в соцсетях, робота-профориентатора и других.

Конференция организована Министерством просвещения РФ и Томским государственным университетом, она решает одну из приоритетных задач томского Научно-образовательного центра (НОЦ) — эффективное взаимодействие университетов с реальным сектором экономики.

В конференции приняли участие зам. губернатора по научно-образовательному комплексу Людмила Огородова, и.о. генерального директора «Фонд новых форм развития образования» Максим Инкин и ректор ТГУ Эдуард Галажинский, а также педагоги, предприниматели и управленцы из 15 регионов России — от Калининграда до Якутска.

— У нас такая среда, которая формировалась в течение нескольких столетий, и научные школы, которые развивались много лет, они позволяют нам понимать тренды развития экономики, образования и науки, понимать, какие задачи ставят президент и правительство, как их реализовывать, — сказала Людмила Огородова.

Также она передала участникам конференции приветственные слова губернатора Томской области Сергея Жвачкина, который отметил важную роль информационных и цифровых технологий, больших данных для эффективной работы и запуска новой экономики Российской Федерации.

На конференции представители власти, науки и системы образования обсудили повышение цифровой грамотности в Томской области, переход к управлению, основанному на анализе данных, и формирование цифровой образовательной среды. В частности, Людмила Огородова и сотрудники ТГУ представили цифровые проекты ТГУ и Томской области в сфере управления большими данными — цифровизацию образования в ТГУ, робота-профориентатора, адаптивную платформу по изучению математики, поиск абитуриентов в соцсетях, вовлечение школьников в направления Национальных технологических инициатив и другие. Все они отвечают целям нацпроектов «Цифровая экономика» и «Образование», где важным является анализ прецедентов создания цифровой образовательной среды и опыт внедрения проектов по управлению данными в образовании.

— Часто мы просто говорим об оцифровке процессов. Цифровая трансформация предполагает переход на новые модели образования, которые совершенно по-другому помогают достигать качества образования, — подчеркнул ректор ТГУ Эдуард Галажинский. — Мы видим цифровую трансформацию в реализации 3-х ключевых процессов. Это оцифровка самого процесса, отсюда у нас с компаниями появляются проекты в области VR и AR, например, тренажер для преподавателей, который позволяет создать свой курс с использованием инструментов дополненной и виртуальной реальности. Второе — это цифровая модель построения, например, поиска своего абитуриента в соцсетях. Третье — накапливание датасетов, чтобы мы могли получать совершенно новое качество образования. Вам в этом смысле будет представлен кейс создания платформы по адаптивной математике.

Стратегические сессии, которые пройдут в рамках конференции для участников федерального проекта «Цифровая образовательная среда», позволят не только построить дорожные карты реализации проекта, но и провести анализ ресурсов, спланировать направления возможных коммуникаций между центрами цифровой трансформации образования.